sábado, 30 de março de 2013

Cursos on-line gratuito

O site da Catraca Livre está divulgando cursos on-line gratuitos  em áreas diferentes.
São uma ótima oportunidade pra enriquecer os currículos e aprender de uma forma diferenciada, no tempo disponível que temos e horários flexíveis, e mais ao término  tem um certificado de conclusão.
É uma aprendizagem democrática, porém o acesso somente com computador e rede disponível.

Magda Cunha

Fonte: Catraca Livre

http://catracalivre.folha.uol.com.br/geral/rede/indicacao/enriqueca-seu-curriculo-com-cursos-gratuitos-online/
 




Fonte: Google.com.br
 
Também  nesse endereço temos várias alternativas para implementar o currículo.
www.primecursos.com.br
Os melhores Cursos à distância Grátis em diversas áreas de conhecimento. Atualize-se agora mesmo! Cursos Online Grátis!
 Excelentes cursos  gratuitos on-line com certificados na conclusão e possibilidade de encaminhamento para o mercado de trabalho.
 
 
ABED


Fundamentos da Ergonomia

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Reflexologia Podal

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Noções de Relações Internacionais

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Gestão em Salão de Beleza

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Canto Básico

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Cabeleireiro Básico

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Depilação

Aprenda o básico da depilação convencional e artística com este curso rápido!Matrícula GRÁTIS!

Noções de Logística

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Noções de Gestão Pública

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Qualidade de Vida no Trabalho

Aprenda os princípios da QVT com este curso básico!Matrícula GRÁTIS!

Noções de Eletricidade

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Teoria Musical

Aprenda o básico da teoria musical com este curso!Matrícula GRÁTIS!

Corte e Costura

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Wordpress Básico

Aprenda a instalar, configurar e usar a famosa plataforma Wordpress!Matrícula GRÁTIS!

Paisagismo e Plantas Ornamentais

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Noções de Psicologia da Aprendizagem

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Introdução à Bolsa de Valores

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Coordenação Pedagógica

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Oratória e Apresentação em Público

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Espanhol Básico

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quarta-feira, 27 de março de 2013

Seminário sobre Inclusão 25 05 2013

I Seminário Paulista Sobre Transtornos e Distúrbios de Aprendizagem


Mais uma oportunidade para compreendermos os caminhos da inclusão, agora pelo viés dos porquês dos empecilhos para aprendizagem.
Certamente estarei presente e convoco vocês amigos a participarem e posteriormente comentarmos aqui nossas descobertas.
A única forma de transpormos obstáculos é através do conhecimento, da prática e do amor a nossa profissão e ao próximo.
No link abaixo todas informações e inscrições, o valor é acessível e o custo benefício compensará nossa trajetória. 

Em outros estados:

Rio de Janeiro - Mediação e Inclusão escolar  em  06 04 2013;

Fortaleza - Práticas Pedagógicas para Inclusão e Diversidade em  23 04 2013   e

Belo Horizonte - DIR-Floortime com Intervenções Autistas  18 05 2013 - com Eugênio Cunha


Magda Cunha


http://www.creativeideias.com.br/creative/index.php?option=com_content&view=article&id=18


I Seminário Paulista sobre Transtornos e Distúrbios de Aprendizagem


Dia: 25/05/2013
Horário: 08h às 18h
Local: Av. Nossa Senhora de Sabará, 765 – Chácara Flora – São Paulo* (Como chegar)
E-mail: contato@creativeideias.com.br
Telefone: (21) 2577 8691 | (21) 3246 2904 | (21) 8832 6047 (oi) | (21) 8189 1109 (Tim)
Carga Horária do certificado de participação: 10 horas.

*a confirmar.


PÚBLICO ALVO:
Professores, Psicólogos, Neurocientistas, Psicopedagogos, Fonoaudiólogos, Pedagogos, Terapeuta Ocupacional, Educador Físico, Fisioterapeuta, Familiares, Mediadores (Estagiários, Monitores e/ou Facilitadores) e Estudantes de Graduação e/ou Pós e demais interessados no assunto, além de profissionais das áreas de saúde e educação.


PALESTRANTES:

Dislexia - Aspectos Neurológicos

Ementa:
Dr. Abram Topczewski - Mestre em Neurologia pela FMUSP, Doutor em Neurociências pela FCMUNICAMP, Neuropediatra do Hospital Albert Einstein, Diretor da Clínica de Enurese no Hospital Albert Einstein, Vice Presidente da Associação Brasileira de Dislexia (ABD) e Autor dos livros: Hiperatividade, Dislexia, Cefaléia na infância e adolescência, Convulsões na Infância e adolescência, Aprendizado e desabilidades, Xixi na cama nunca mais. CRM 16-245
(Clique aqui e veja a reportagem com o Dr. Abram Topczewski no programa Ser Saudável, da TV Brasil)


Orientações para Pais e Professores sobre o TDAH
Ementa: O TDA/H vem ganhando lugar na mídia, nos consultórios médicos, psicológicos e psicopedagógicos, na educação e na tendência da moda educacional e contemporânea: para tudo tem um nome, uma resposta, uma certeza. Preencher é o lema! A ideia deste livro é o oposto destas respostas prontas e dessas certezas estabelecidas. O momento educacional contemporâneo nos convoca ao esvaziamento, deixar tantas certezas e começar a nos interrogar: Por que crianças e jovens andam "hiperativos" e desatentos? 
A proposta não é fruto de pesquisa acadêmica (ainda) e, sim, de uma experiência de um “sujeito aluna-filha-mãe-educadora” que vem sustentando seu desejo em falar da educação de um outro lugar, um lugar de possibilidade, de alguém que se implica no processo de educar, que escuta, que observa e, principalmente, de alguém incompleto, que se mantém em movimento, apesar de suas dificuldades. É a possibilidade de um (re)encontro com nossa (des)atenção diária diante do aumento aceito considerável de crianças e jovens “diagnosticadas” e nomeadas muitas vezes por pais e professores como “portadores” de TDAH.
Jane Patricia Haddad - Mestranda em Educação (pela Universidade TUIUTI em Curitiba-PR); Pedagoga (PUC-MG) com especialização em Psicopedagogia (UNI-BH); Docência do Ensino Superior pela (Newton Paiva) ; Formação em Psicanálise ( Círculo Psicanalítico de Minas Gerais); Psicanálise Hospitalar (Hospital Mater Dei - MG). Atuou por mais de 22 anos em Escolas como Professora, Coordenadora Pedagógica e Diretora.  Uma das fundadoras do Arbórea Instituto em Belo Horizonte. Atua também em sua Clínica Bio Center além de outras atividades. É colunista na Direcional Escolas e Autora dos livros: Educação e Psicanálise: Vazio existencial e O Que Quer a Escola: Novos Olhares resultam em Outras Práticas, ambos publicados pela editora wak no Rio de Janeiro. 


Discalculia
Ementa:
Quézia Bombonatto Bacharel em Matemática; Fonoaudióloga; Especialista em Psicopedagogia; Presidente Nacional da Associação Brasileira de Psicopedagogia ABPp e autora dos livros: "História da Psicopedagogia e da ABPp no Brasil" e do "Temas Interdisciplinares na Educação", editados pela WAK.


Transtornos Emocionais no Processo de Aprendizagem: os problemas psicológicos e sua interferência em sala de aula na Educação Infantil
Ementa: Apresentar um novo olhar sobre as questões emocionais que envolvem o desenvolvimento da criança e jovens, e como estes transtornos afetam o desempenho escolar. Muitas vezes estes transtornos podem ser confundidos com outros que afetam a aprendizagem. Apresentar um modelo de relacionamento afetivo emocional, das etapas do desenvolvimento humano, para que o educador possa compreender o que acontece, tanto com ele quanto com seus alunos. 
Dirceu Moreira - Psicólogo (Univ. São Marcos), Pedagogo (Unicastelo), Dr. Honoris causa em psicologia das relações humanas - University Of the European People e Univesidade Del Pueblo de Europa-Malaga Espanha, formação em análise transacional e Pratictionner em PNL e outros cursos. Psicoterapeuta, autor de 13 livros e Colunista e autor de vários artigos publicados em sites, jornais, colaborador da revista Aprendizagem e da Direcional Educador.


Processamento Sensorial para a escola
Ementa: 
Ariela Goldstein - Graduação PUC Campinas - Pós Graduação em Desenvolvimento Infantil pela UFMG - Certificação Internacional em Integração Sensorial pela Universidade do Sul da Califónia (em andamento). Atualmente realizo atendimento clínico, home care e orientação escolar; em crianças com distúrbios no desenvolvimento, especialmente com base neurológica como, por exemplo, crianças com distúrbios leves de aprendizagem e coordenação, déficits de integração sensorial, autismo, síndrome de Down, entre outros.


INVESTIMENTO:

• ATÉ 12/04/13 - de R$ 120,00 por:
R$ 80,00 - individual (cartão) - parcele em até 3 vezes sem juros
R$ 70,00 - individual (depósito)
R$ 60,00 - por inscrito (depósito) - grupo a partir de 4 pessoas

INSCRIÇÃO:

Investimento: R$ 80,00 (cartão)





Feira Rea Tech 2013

Essa Feira é um referencial para inclusão e integração do deficiente.
A sua programação está variada e abrangente. Tudo que temos de novidade em estudos, orientações, tratamentos e equipamentos, poderá ser encontrado nela.
Irei participar e convido a todos amigos para fazerem o mesmo para alterar para melhor o cenário inclusivo em nosso país.

Magda Cunha



http://www.reatech.tmp.br/


segunda-feira, 25 de março de 2013

Interação social do deficiente



                               Foto:  Balet com cadeirantes, um passo na inclusão
                                          Site Giro Social on-line, jmarios.blogspot.com

                                     
Abaixo divulgo o site Assim Se Faz, que aborda de maneira clara e objetiva procedimentos e condutas para inclusão social do deficiente, e como podemos interagir com os deficientes em sociedade.

Não é um bicho de sete cabeças, não é preciso grande esforço, e sim conhecimento.
A inclusão só é possível com educação para ações e um novo olhar pras limitações, não para gerar assistencialismo, mas sim para acolher sabiamente as diferenças individuais.
O preconceito é a pior deficiência de um povo.

Magda Cunha


Fonte:http://www.assimsefaz.com.br/sabercomo/como-interagir-com-deficientes-na-sociedade


Como interagir com deficientes na sociedade




Os deficientes, ou pessoas portadores de necessidades especiais são um número cada vez mais significativo na sociedade. Torna-se comum, na comunidade, encontrar deficientes auditivos, visuais, físicos e mentais.

Quanto mais essas pessoas tentam ser inseridos na sociedade, mais surgem as dúvidas em relação a preparação da sociedade para inserir os deficientes.

As dificuldades encontradas são muitas, desde calçadas e ruas totalmente despreparadas até o pior fator possível na humanidade, o preconceito e total descaso para com o ser humano com necessidades especiais.

Dificuldade Fácil
Instruções 

O que você precisará ?

1 - Eliminar todo e qualquer tipo de preconceito 
Apoio dos Governantes e entidades especificas 

Para interagir com um deficiente, seja qual for o seu problema é primariamente necessário deixar de lado qualquer preconceito e tratá-lo naturalmente.
Ao deixar o preconceito de lado, a pessoa torna-se capaz de entender e respeitar as diferenças, o que é necessário para a interação com qualquer pessoa diferente de si mesmo.
O sentimento de pena é algo muito presente no ser humano, porém, a pessoa com necessidades especiais não necessita de pena, e sim de ser tratado igual a todos os outros sem deficiência aparente. 

2 - Tendo evitado o preconceito, a interação com as pessoas com necessidade especial depende da sua inserção na sociedade, e isto depende, em grande parte, dos governantes. As calçadas não preparadas para o deficiente visual e físico, os transporte públicos não adaptados ao cadeirante são pequenos exemplos do descaso.
A inserção do deficiente mental é por vezes deixada de lado pelos governantes, porém, leis que protegem o direito de estudo em escolas públicas e defendem a igualdade entre todos são um grande auxílio. 

3 - Entender que as pessoas são diferentes dentro de uma sociedade é um passo importante para inserir as pessoas com necessidades especiais. Ninguém é igual ninguém e o ser humano precisa aprender a respeitar as diferenças e principalmente aceita-las.
A aceitação de uma deficiência já é de uma complexidade tremenda para a pessoa que a porta, se além de auto-aceitação, o portador de necessidade especial tiver que lutar para a sua aceitação perante a sociedade, torna-se uma falta de respeito com o ser humano.
A interação dos deficientes na sociedade depende unica exclusivamente da própria sociedade. Entende-se que os portadores de necessidades especiais estão prontos para conviver em conjunto, cabe questionar se os seres humanos considerados “normais” estão prontos para aceitar alguém diferente de si.

Educação Financeira desde a Infância



A Revista da Cultura sempre trás assuntos diferentes para reflexão do nosso cotidiano, com cuidado nas pesquisas e ausência de tendências "modistas".
Gosto da leitura que além da notícia vem acompanhada de comentários e discussões, que promovem a interação com o tema. 

Na edição nº 57, uma reportagem sobre como ensinar crianças a lidar com dinheiro, chamou em especial minha atenção, por ser  essencial na formação dos futuros empreendedores  e  por conseguinte estar pouco divulgado no meio escolar.

Outros materiais, em vídeo, que abordam a educação financeira das criança e adultos estão disponíveis no site da Bovespa:

http://www.bmfbovespa.com.br/pt-br/educacional/cursos/cursos.aspx?idioma=pt-br#

Também essa instituição "Bovespa" oferece cursos e palestras para esclarecer sobre investimentos diversos, já participei de alguns e indico pela clareza e resultado na organização das finanças pessoais.


Magda Cunha



Fonte: Revista da Cultura 
Por Renata Valério de Mesquita
Ed 57, abr 2012



MOEDA DE TROCA
Cada vez mais interessados em se instruir sobre finanças pessoais, adultos se empenham para ensinar as crianças a lidar com dinheiro.

Diante de uma sucessão de crises financeiras mundiais, é natural pensar que o brasileiro vem demandando e consumindo cada vez mais livros sobre finanças pessoais para se proteger de possíveis impactos negativos.
Em vez de se preocupar com isso, o brasileiro se interessa mais em não em não perder oportunidades de investimento", conta Gustavo Cerbasi, que testemunhou um boom de vendas na crise internacional de 2008.
Para o consultor financeiro e autor de Casais inteligentes enriquecem juntos, Investimentos inteligentes e outros sete títulos sobre o assunto - com 1,4 milhão de exemplares vendidos -, a estabilização da economia nacional por meio do Real levou o brasileiro a ter mais condições  de calcular a evolução dos gastos e rendimentos e hoje o que ele mais quer é realizar seus sonhos de consumo.

"Os brasileiros ainda não se preocupam com o futuro como deveriam. Mas se incomodam com a possibilidade de perder dinheiro ou de fazer más escolhas que afetem suas vidas a longo prazo", arremata. Atualmente essa perspectiva parece levar os adultos a se instruir mais sobre como lidar com o dinheiro e a transmitir ensinamentos sobre o tema aos mais jovens."Uma criança que teve educação financeira completa - não puramente numérica, nem só matemática - se torna um adulto diferenciado", garante Álvaro Modernell, outro de finanças pessoais, especializado no público infantil de 3 a 10 anos. 

Depois de trabalhar mais de duas décadas no mercado financeiro e com assessoria dessa mesma área, Modernell percebeu que as pessoas que tinham mais dificuldade para controlar suas finanças não eram as que tinham menos dinheiro, menos cultura ou nível social mais baixo. "Decidi pesquisar o que identificava esse perfil. Na minha tese, descobri que quem tinha mais dificuldade era quem nunca tinha recebido qualquer orientação financeira quando pequeno", revela.


Ao mesmo tempo que concluía sua tese, o especialista teve seu primeiro filho e, como lembrancinha de festa de 1 ano dele, preparou o livro Zequinha e a Porquinha Poupança. Este  -  que é o atual  best seller  do autor,  mostrando como um menino aprende que com perseverança  e  paciência  pode realizar muitos sonhos - teve um retorno absolutamente positivo desde o despretensioso lançamento. "Minha segunda filha também teve direito ao seu livrinho: Paulinha e o Ipê Amarelo. E essa brincadeira virou hobby e se tornou uma segunda profissão. Hoje, me dedico totalmente à minha editora, aos meus livros, além de cursos, consultorias e palestras que sou relacionadas ao tema."

Durante três anos, o autor foi, ainda, um dos especialistas consultados pelo Ministério d Educação e Cultura (MEC) para criação da Estratégia nacional de educação financeira (Enef), que entrou em 2012 em vigor nas escolas públicas. A educação financeira passa a ser incorporada nas aulas do currículo tradicional como uma matéria transversal. "O governo foi feliz na forma como montou essa estratégia. Ouviu muita gente: estudantes de diversas idades e níveis sociais, pais, aposentados, instituições e profissionais do mercado financeiro", relata Modernell.

Cerbasi, que dedicou o livro Pais inteligentes enriquecem seus filhos para ajudar a família nessa missão educadora, acredita que a iniciativa de criar uma cultura de instrução financeira dentro das escolas vai dar resultado em questão de cinco a dez anos. "Talvez o brasileiro fique até mais endividados lá na frente, mas a dívida dele será de maior qualidade. Não será em roupas e objetos de consumo, estará mais voltado para imóveis e pequeno empreendimentos que geram renda". Afinal,defende ele, o bom uso do dinheiro - e até o enriquecimento - é uma escolha que cada um pode fazer. mas, sem dúvida, é preciso estar bem instruído para saber fazê-la.






sábado, 23 de março de 2013

Vídeo games na educação







 A educação escolarizada acompanha a sociedade e está em constante transformação.
Essa metamorfose  tem um movimento contínuo e permanente. Isso é, não há sociedade sem mudanças e por conseguinte sistema educacional estagnado.

Muito se tem estudado em relação ao futuro da educação escolar, vivemos um momento de fragilidade, os atuais métodos de ensino não parecem atraentes e uma boa parte da aprendizagem está prejudicada.

A informática é a nova linguagem, vem conquistando rapidamente todos os segmentos sociais, dentro e fora dos lares, nos mais variados locais.

Está linguagem trás consigo uma gama imensa de facilidades e possibilidades para aprendizagem. Na área de diversão os vídeos games estimulam e desafiam nas descobertas, na procura de novos caminhos de forma prazerosa e eficiente.

Os computadores, seus programas e a interação com o mundo através da internet já figuram em algumas salas de aula em nosso país. Os notebooks e tablets  estão chegando nas escolas como material  indispensável para aprender.

O diálogo/interação com esses programas é que  incrementará, alterará e modificará progressiva e continuamente a dinâmica do ensino-aprendizagem.

Ao brincarmos com um vídeo game além do estímulo visual, auditivo, coordenação motora, trabalhamos o raciocínio lógico, a estratégia e toda concentração com um objetivo, vencer aquela fase, depois a próxima, até por fim vencermos o jogo. E se não conseguirmos voltamos a fase anterior e recomeçamos o jogo.

Na verdade esses jogos também acabam tornando-se vilões se não forem usados de maneira adequada, podendo causar dependência e atrapalhar a saudável rotina diária.

Os games educativos já estão nas prateleiras das lojas, apresentam grande variedade de assuntos e faixas etárias, e sua utilização pelas escolas tem crescido em proporção.

Bingo é só aplicarmos essa fórmula para os mais diversos conteúdos e teremos uma maneira  inovadora para aprender. Nos Estados Unidos já estão desenvolvendo essa plataforma de ensino e em breve aqui também poderemos utiliza-la.

Essa ideia não descarta todos os outros meios de ensino, como todo processo isso vem somar às propostas.

Que bom podermos sempre aprender, desenvolver nossas capacidades, talentos e potenciais.

A informática veio pra dar um "up" na autonomia educacional.


Seguem artigos sobre games na educação nos links abaixo, que valem ser lidos e refletidos.

A criançaa e o vídeo game

O uso do game na educação

A escola, o vídeo game e o praze


Magda Cunha